История развития Лесотехнической академии СПб в 19 веке

История развития Лесотехнической академии СПб в 19 веке

СОДЕРЖАНИЕ

I. Предисловие.

II. Введение.

III. Дооктябрьский период 1803-1917:

1) Возникновение и развитие лесного института:

а) Царскосельский – Санкт-Петербургский

практический лесной институт (1803-1836);

б) Санкт-Петербургский лесной и

межевой институт (1837-1878);

в) Санкт-Петербургский лесной институт (1878-1901);

г) Санкт-Петербургский лесной институт (1902-1917).

2) Лесной институт – крупнейший учебный и

научный центр лесного хозяйства.

IV. Вклад ученых лесного института в развитие

отечественной науки.

V. Из революционного прошлого лесного института:

1) на заре студенческого движения (до 80-х гг. XIX в.);

2) в период зарождения социал-демократического

движения (1880-1900).

VI. Заключение.

I. Предисловие

Ленинградская ордена Ленина лесотехническая академия имени С. М.

Кирова—старейшее и самое крупное в мире высшее лесное учебное заведение.

История Лесотехнической академии отражает этапы возникновения и развития

лесного образования и лесной науки, связанных с опытом ведения хозяйства в

русских лесах более чем за полтора столетия — от организации примитивных

лесных промыслов до современной лесной социалистической индустрии.

История академии представляет интерес и для зарубежных специалистов лесного

дела — ученых и практиков лесного хозяйства, лесозаготовок,

деревообработки, целлюлозно-бумажной, лесохимической и гидролизной

промышленности.

II. Введение

Народы отсталой царской России, пробужденные Великой Октябрьской

социалистической революцией и направляемые партией Ленина, в короткие

исторические сроки превратили страну массовой неграмотности и примитивной

техники в одну из самых передовых держав мира, достигших вершин науки,

техники и культуры.

Огромные сдвиги произошли в лесном хозяйстве, лесной промышленности и в

подготовке лесных специалистов в нашей стране за годы Советской власти.

Одним из ярких примеров может служить превращение Петербургского лесного

института в Ленинградскую лесотехническую академию.

За годы Советской власти Лесотехническая академия стала крупнейшим вузом,

готовящим инженеров и научных работников по всем специальностям лесного

хозяйства и лесной промышленности.

Возникшее в 1803 году первое в России высшее лесное учебное заведение для

подготовки специалистов лесного хозяйства выпустило за весь

предреволюционный период до 1917 года всего 4300 ученых лесоводов; в

среднем это составило 37 человек в год. Таковы были темпы подготовки

специалистов лесного дела в царской России.

С первых лет своего существования Лесной институт стал центром русской

лесной науки. Широко известны имена ученых Лесного института — лесоводов А.

Ф. Рудзкого, Д. М. Кравчинского, Г. Ф. Морозова, В. Д. Огиевского, химика

М. Г. Кучерова, почвоведа П. А. Костычева, ботаника И. П. Бородина,

энтомолога Н. А. Холодковского и других, много сделавших для развития

лесного образования в России.

В институте читал лекции известный лесовод профессор Н. В. Шелгунов —

соратник Н. Г. Чернышевского по революционной борьбе; в 1857 г. его окончил

Валерий Врублевский — видный деятель международного революционного

движения, ставший впоследствии генералом Парижской Коммуны. В институте

работал талантливый химик и видный общественный деятель А. Н. Энгельгардт,

сосланный царским правительством «за возбуждение молодых умов». Здесь бывал

на студенческих сходках М. Горький.

Вызванные революцией коренные изменения в лесном хозяйстве и лесной

промышленности потребовали подготовки большого числа

высококвалифицированных, идейно вооруженных специалистов. Двери Лесного

института широко раскрылись для трудящейся молодежи. Из года в год

возрастало количество студентов и преподавателей, быстрыми темпами

увеличивался выпуск инженеров. По мере усложнения производства непрерывно

повышалось число специальностей по лесному хозяйству и лесной

промышленности.

Быстрый рост численности студентов и преподавателей, выполнение ряда

крупных научно-исследовательских работ и создание прочной материальной базы

привлекли в эти годы в академию много крупных ученых. Здесь успешно

работали академики В. Н. Сукачев, Н. Н. Павловский, К. К. Гедройц, И. В.

Тюрин, члены- -корреспонденты АН СССР профессора Л.

А. Иванов и Н. И. Никитин, профессора М. М. Орлов, М. Е. Ткаченко, Н. П.

Кобранов, В. Н. Михайлов, Д. Ф. Шапиро и другие.

III. Дооктябрьский период 1803-1917

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ ЛЕСНОГО ИНСТИТУТА

Лесной институт — одно из старейших высших учебных заведений в России,

первая в мире высшая лесная школа — прошел до Великого Октября 1917 года

более чем вековой путь.

В развитии Лесного института за этот период следует различать пять

основных этапов, тесно связанных с общеисторическим процессом развития

нашей страны, с прогрессом русской науки и культуры, с общенародным

освободительным движением против царского самодержавия.

Первоначальные два этапа относятся к периоду разложения крепостничества и

развития капиталистических отношений в России и охватывают 1803—1864 гг.

На первом этапе (1803— 1836) происходило формирование института как

гражданского высшего учебного заведения, создавалась его материальная

база.

На втором этапе (1837— 1864) институт представлял собой военное учебное

заведение типа кадетского корпуса. В организации всей учебной работы

важную роль сыграла органическая связь института со специально

образованным тогда Лисинским учебным лесничеством как базой практического

обучения воспитанников.

Третий и четвертый этапы относятся к периоду промышленного капитализма в

нашей стране и в организационном отношении укладываются в исторический

отрезок 1865—1901 гг.

Характерной особенностью третьего этапа (1865— 1877) является то, что в

стенах единого учебного заведения гражданского типа лесное образование

сочетается с агрономическим.

На четвертом этапе (1878— 1901) Лесной институт предстает перед нами как

вполне сложившееся специальное высшее лесное учебное заведение. Оно дает

широкое лесохозяйственное образование преимущественно на биологической

основе и выпускает «ученых лесоводов».

На пятом этапе, совпадающем с периодом развития в России империализма

(1902—1917), возросла потребность в специалистах для развивающейся

промышленности, в подготовку ученых лесоводов начинают внедряться

технические и инженерные дисциплины. Однако институт еще остается вузом

лесохозяйственного профиля, инженерные специальности в нем совершенно не

представлены.

В этот период в Лесном институте значительно изменяется социальный состав

студенчества в сторону демократических сословий. Рост революционного и

рабочего движения в стране накладывает отпечаток на жизнь института.

ЦАРСКОСЕЛЬСКИЙ - САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ПРАКТИЧЕСКИЙ ЛЕСНОЙ ИНСТИТУТ

(1803—1836)

Для второй половины XVIII столетия характерно возникновение

капиталистических отношений внутри господствующего феодально-

крепостнического строя России.

В связи с усиленным развитием земледелия в южных малолесных районах

Европейской России актуальное значение приобретает массивное и

агромелиоративное лесоразведение.

Экономические условия выдвигают настоятельную потребность в специалистах,

обладающих достаточной подготовкой в области лесных наук и практического

лесоводства для управления казенными лесами и ведения хозяйства на местах.

Между тем, по заявлению министра финансов Васильева, чиновники, назначаемые

на должности форстмейстеров (лесничих) и обер-форстмейстеров, не имели

необходимых специальных знаний, «потому что в России нет еще… знающих в

лесной части людей». Это обстоятельство вынудило записать в Уставе о лесах

1802 г. пункт, которым предписывалось «учредить в надлежащих местах школы

для образования и научения людей в лесоводственных науках». Спустя год

после утверждения Устава о лесах это требование было впервые осуществлено.

В 1803 г. в Царском Селе было учреждено высшее лесное учебное заведение в

России. Это было не только первое в России, но и первое в мире высшее

лесное учебное заведение. Известно, что в Саксонии Тарандская лесная

академия была основана в 1816 г.; в Пруссии высшая лесная школа (в

Берлине) создана в 1821 г. (позднее она была переведена в Эберсвальд);

первый государственный лесной институт во Франции (г. Нанси) был учрежден

в 1824 г., в Австрии (близ Вены) в 1814 г., в Англии — в 1886 г.

Местонахождение Лесного института в Царском Селе мотивировалось близостью к

столице, удобством надзора за воспитанниками, а также наличием лесного

участка для проведения практических занятий.

В официальных документах это учебное заведение именовалось «практическим

лесным училищем» и «царскосельским практическим Лесным институтом». В

Положении о нем было предусмотрено, «чтобы все наставления до сохранения и

разведения лесов и до прочих частей лесоводственной науки относящиеся

преподаваемы были отчасти теоретически, а более на самом опыте».

Вновь открытое учебное заведение предполагалось укомплектовать как

вольноопределяющимися, так и гимназистами и студентами Московского

университета не моложе 18 лет. Судя по требованиям к возрасту и подготовке

поступающих, учрежденный Лесной институт, несомненно, был высшим учебным

заведением. Ввиду недостатка преподавателей контингент учащихся в институте

составлял всего 20 человек:10 человек на первом и 10 на втором году

обучения. Так как от поступающих требовалась достаточная

общеобразовательная подготовка, учебный план предусматривал прохождение

лишь цикла специальных предметов. Если применить современное наименование

учебных дисциплин, то в состав этого цикла входили: ботаника и дендрология,

лесное почвоведение, лесоводство и лесные культуры, геодезия, лесная

таксация и лесоустройство, лесная технология (лесохимические производства)

и лесная бухгалтерия.

Для проведения в необходимом объеме практических занятий, начиная с 1805

г., воспитанников института направляли в Лисинскую казенную лесную дачу.

В конце каждого учебного года воспитанники сдавали испытания. Окончившие

назначались на должности форстмейстеров и лесных землемеров.

Педагогический и руководящий персонал состоял из четырех человек:

директора-наставника, лесного землемера, рисовальщика и переводчика.

Директор института был подчинен главному директору государственных лесов.

В 1811 г. Лесной институт был переведен из Царского Села в С.-Петербург и

помещен за городской заставой в доме бывшей английской фермы. Одновременно

с Елагина острова туда перевели учрежденный в 1808 г. директором

государственных лесов Орловым так называемый Орловский практическо-

теоретический лесной институт, с которым несколько ранее было объединено

Рижское лесное училище. Единое учебное заведение стало именоваться «С.-

Петербургский форст-институт». В нем насчитывалось около 30 воспитанников.

В 1813 г. в Петербургский форстинститут были переведены воспитанники и

передано учебное имущество Козельского лесного института. Таким образом, в

течение нескольких лет ранее существовавшие в разных районах небольшие

лесные школы были объединены в одно учебное заведение, которое с 1813 г.

получило наименование «С.-Петербургский практический лесной институт».

Этим были созданы более благоприятные условия для укрепления материальной

базы и концентрации педагогических сил. С.-Петербургский практический

лесной институт в первые годы имел около 50 воспитанников, педагогический

персонал состоял из 2 профессоров, 3 учителей и 2 инспекторов.

В последующие годы институт, хотя и медленно, постепенно рос и

укреплялся.

С 1823 по 1836 год осуществлялось капитальное строительство главного

учебного корпуса и других каменных и деревянных зданий, велись работы по

устройству парка, «плантажей» из сосен и елей, организации ботанического и

дендрологического сада, оранжереи, строительству дорог, осушению

заболоченных площадей.

С учетом изменений учебного плана института в 1829 г. было составлено

«Положение о С.-Петербургском лесном институте», согласно которому

«институт предназначается для образования способных и сведущих чиновников к

исправлению должностей по лесной части и соединенной с нею землемерной».

По новому Положению в институт принимались дети в возрасте от 12 до 15 лет,

умеющие читать и писать на русском языке и знакомые с основами арифметики.

Срок обучения в институте был установлен в 6 лет, в соответствии, с чем

назначено шесть годичных классов. В двух низших классах преподавались

общеобразовательные дисциплины, в третьем и четвертом классах к ним

добавлялись некоторые основные предметы; в двух высших классах проходили

специальные дисциплины.

Таким образом, Лесной институт в эти годы соединял в себе среднее и высшее

учебные заведения.

Воспитанники первых трех классов сопоставляли, по тогдашнему определению,

младший возраст, воспитанники последних трех классов—старший.

Учебный план института включал по номенклатуре того времени следующие

основные и специальные дисциплины: лесную ботанику, лесоводство, горо - и

почвопознание, лесную энтомологию, лесную географию, энциклопедию лесных

наук, геодезию, лесоразмножение, лесовозобновление, лесную таксацию и

лесоустройство, лесную технологию, лесоохранение, лесную статистику, лесное

правоведение, лесную химию, егерское искусство. Учебная практика

проводилась в Лисинской даче и в парке института.

Контингент учащихся на казенном содержании был сначала установлен в 78

человек, затем увеличен до 108. Допускались и своекоштные пансионеры. На

казенное содержание принимали преимущественно детей чиновников лесного

ведомства, а в своекоштные—детей дворян и обер-офицеров. В зависимости от

успехов, особенно в лесных науках, оканчивающие институт разделялись на три

разряда, в соответствии, с чем им при выпуске присваивались чины разных

классов. Штатные воспитанники по окончании института обязаны были

прослужить по лесной части не менее 10 лет, своекоштные — не менее 6.

Численность преподавателей, включая начальника института и инспекторов

классов согласно штатному расписанию, была определена в 17 человек.

Преподавателями специальных дисциплин в разные годы были: лесных наук —

Стефани, Кастальский, Перелыгин; лесной таксации — Родин, Грешищев; лесной

ботаники — Семенов.

Среди педагогов особо выделялся П. Перелыгин, написавший и издавший в 1831

Г. книгу «Начертание правил лесоводства» и в 1835 г. «Лесоохранение или

правила сбережения растущих лесов», которые явились первыми учебными

пособиями по специальным лесным дисциплинам.

По Положению 1829 г. С.-Петербургский практический лесной институт

существовал до 1837 г., затем снова подвергся коренной реорганизации.

За 34-летний период увеличилась численность воспитанников и преподавателей

института, выросла его материально-техническая база. Начиная с первого

выпуска в 1807 г. и до 1836 г. Лесной институт окончило 238 человек; в

последние годы выпуск составлял 9—13 человек в год.

Среди окончивших в этот период многие лица широко известны своей

последующей деятельностью в области лесного хозяйства и лесной науки. К ним

относятся Б. Фрейрес — первый директор и организатор старейшего в России

Лисинского учебно-опытного лесничества; В. С. Семенов — автор первых

руководств по лесной таксации и лесоустройству на русском языке, учредитель

и первый председатель Петербургского лесного общества; Е. А. Петерсон —

организатор и руководитель первых лесоустроительных работ в России, первый

ученый лесничий и профессор лесных наук Лисинского учебного лесничества, в

1864— 1871 гг. директор Лесного института;

А. А. Длатовский — автор первого оригинального на русском языке «Курса

лесовозобновления и лесоразведения» и учебного пособия по лесной

энтомологии; И. Г. Войнюков — автор проекта, по которому были осуществлены

первые работы по осушке лесов в Лисино, в 1862—1864 гг. директор Лесного

института.

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ЛЕСНОЙ И

МЕЖЕВОЙ ИНСТИТУТ

(1837—1878)

В 1837 г. С.-Петербургский практический лесной институт и межевые роты

гражданских топографов были объединены в единый Лесной и межевой институт,

организованный по образцу кадетских корпусов. Воспитанники института

назывались кадетами.

Согласно Положению Лесной и межевой

институт должен был готовить чиновников для лесной службы и топографов для

размежевания и оценки казенных земель.

В соответствии с этим в составе института были созданы три отделения:

лесное, межевое и офицерское. Кроме того, при институте обучалась

«образцовая рота лесной стражи».

Лесное отделение образовало одну роту, межевое—три роты; в каждой роте

полагалось 120 воспитанников; оба отделения составляли учебный батальон.

Правила приема, и срок обучения оставались прежние.

По окончании теоретического курса воспитанников лесного отделения в звании

«кондукторов» направляли на обязательную годичную практику в специально

организованное Лисинское учебное лесничество.

По совокупности познаний, обнаруженных при теоретическом обучении, и

успехов в годичной практике оканчивающие институт разделялись на три

разряда. Отнесенные к первому, высшему разряду, зачислялись в офицерское

отделение, которое имело целью подготовить наиболее способных воспитанников

лесной роты к замещению должностей профессоров и преподавателей по лесным

наукам в самом институте и ученых лесничих на высшие должности в лесном

ведомстве. Срок обучения на офицерском отделении был установлен один год.

В офицерском отделении изучали энциклопедию лесных и камеральных наук,

государственное лесное хозяйство, статистику, лесоуправление, лесную химию

и другие предметы.

В 1847 г. было утверждено новое Положение для института, которое вносило

изменения в его организацию. Упразднялись младшие общеобразовательные

классы, срок обучения был определен в 3 года вместо 6 лет. В связи с этим

повысились требования к поступающим, от которых требовались знания не ниже

четырех классов гимназии, а возраст устанавливался в 15—18 лет. Число

воспитанников в Лесной роте было определено: казенных — 60, пансионеров —

40.

В 1858 г. Положение об институте вновь подверглось существенному

пересмотру. Практические занятия в Лисинском учебном лесничестве были

значительно расширены. Окончившие лесное отделение после годичной практики

в Лисине в течение двух лет должны были получать практический стаж на

разных работах в лесном ведомстве и только после этого назначались к

замещению штатных должностей.

Годичный курс в офицерском отделении был увеличен до двух лет, причем для

зачисления в это отделение необходимо было иметь не менее года

действительной службы по лесному ведомству и сдать вступительные экзамены

по специальным предметам.

Новое Положение имело целью, во-первых, усилить практическую подготовку

будущих лесничих, во-вторых, поднять уровень теоретического обучения

офицеров.

Учебный план института не подвергся каким-либо серьезным изменениям:

дисциплины на лесном отделении в основном остались теми же, что и по

Положению 1837г.

Практические занятия в Лисинском учебном лесничестве отличались

разнообразием. Воспитанники двух младших классов работали летом в

питомнике, на лесных культурах, лесной съемке, лесной таксации. Особое

внимание уделялось работам в лесохимическом цехе. Воспитанники третьего

класса — кондукторы в лесничестве проходили производственную практику по

всем видам лесных работ.

Численность преподавательского состава на лесном отделении была невелика и

Страницы: 1, 2, 3, 4